| 2回 授業案：第2章 ヘルスアセスメントの視点（1） 1 一般状態のアセスメント／2 問診 |
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学習項目
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| 2． |
一般状態のアセスメント |
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1） |
一般状態とは |
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2) |
バイタルサインを測定し，アセスメントしてみる |
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3) |
）ロールプレイの振り返り |
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4） |
一般状態をアセスメントしてみる |
| 3． |
問診 |
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1） |
問診を体験する |
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2) |
有効な問診のための心掛け |
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今回の目標
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| ● |
個々のアセスメント項目に関して，その方法と得られたデータの評価ができ，記録できる．
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| ● |
効果的な問診技法を用いることにより，看護援助に生かすことのできる有益な情報を得ることを理解し，実施できる． |
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使用する教材・準備物
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| テキスト： |
ナーシング・グラフィカ17 基礎看護学 ヘルスアセスメント，メディカ出版
ナーシング・グラフィカ1 人体の構造と機能 解剖生理学，メディカ出版 |
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講義の工夫点・留意点
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| 1． |
既習知識を想起させ，より根拠を明確にする．
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| 2． |
わからないことは，その場で調べる訓練をする． |
| 3． |
学生自身の興味，関心を引き出し，発問・対話を多く持つ． |
| 4． |
体験を通して学習を進める． |
| 5． |
倫理的配慮を怠らない． |
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講義の評価視点
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○教員への評価視点
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1． |
講義の内容，方法 |
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2． |
グループワークへの関わり |
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3． |
講義の満足度 |
○学生への評価視点
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1． |
授業への参加，参加態度 |
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2． |
文献の活用 |
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3． |
課題の提出状況 |
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学生への自己学習課題
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○予習
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1． |
テキスト（P.7〜17）を読んでくる．
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2． |
ナーシング・グラフィカ1 「人体の構造と機能 解剖生理学」の「5．循環器系」（P.90〜119），「6．呼吸器系」（P.120〜149）を読んでくる． |
○復習
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1． |
第1回の講義をふまえ，身近な家族の一般状態の情報収集とそのアセスメントを行う． |
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2． |
次回までに3日間の食事調査を行ってくる． |
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